Скасовано звітність з навчально-виховної роботи

Міністерство освіти і науки повідомило про зняття з контролю подання обласними органами управління освітою звітності з питань навчально-виховної діяльності у галузях дошкільної, загальноосвітньої, професійно-технічної та позашкільної освіти. Про це йдеться у листі МОН, що надісланий органам управління освітою обласних та Київської міської державних адміністрацій.

Відмова від подання звітності обласними органами управління освітою викликана необхідністю виконання наказу МОН від 27.05.2014 р. № 648 "Щодо припинення практики створення та вимагання від дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних та позашкільних навчальних закладів документації та звітності, не передбаченої законодавством України".

У Міністерстві освіти зазначають, що відсьогодні звітуванню підлягатимуть лише питання охоплення дітей загальною середньою освітою, охоплення дітей дошкільною освітою, розширення мережі дошкільних навчальних закладів, своєчасної виплати заробітної плати педагогічним працівникам.

Також звітності підлягатимуть питання розшуку вихованців, які самовільно залишили інтернатні навчальні заклади; захисту житлових, майнових та інших прав дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, які виховуються в інтернатних закладах; виконання Концепції соціальної адаптації осіб з розумовою відсталістю; реформування інтернатних закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

Як відомо, Міністерство освіти і науки неодноразово зверталося до органів управління освітою, керівників інститутів післядипломної педагогічної освіти та керівників методичних кабінетів з вимогою забезпечити дотримання принципів педагогічної свободи вчителів, однак освітні чиновники ігнорують звернення профільного міністерства та продовжують практику покладання на вчителів невластивих їх професії функцій.

 

Розроблення навчальних планів у школі: роз’яснення МОН

Робочі навчальні плани на наступний навчальний рік мають розроблятися школами у такій же формі та за тими ж рекомендаціями, як і минулого року. Про це йдеться у листі Міносвіти про структуру 2015/2016 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів, що адресований регіональним департаментам освіти і науки, інститутам післядипломної педагогічної освіти та загальноосвітнім навчальним закладам.

У міністерстві зазначають, що робочі навчальні плани розробляються загальноосвітніми навчальними закладами щорічно на основі типових навчальних планів і затверджуються відповідним органом управління освітою.

Варіант типового навчального плану з вибором мови навчання, з вивченням мови національної меншини, з вивченням двох іноземних мов, з вивченням християнської етики чи етики, з вибором профілю навчання тощо школа обирає самостійно в залежності від типу, спеціалізації, освітніх запитів учнів і їхніх батьків та з урахуванням кадрового та матеріально-технічного забезпечення.
Також у Міністерстві освіти і науки наголошують, що робочі навчальні плани мають розроблятися школами у такій же формі та за тими ж рекомендаціями, як і минулого року (лист МОН України від 11.06.2014 № 1/9-303).

При цьому, частина навчального навантаження з фізичної культури (до 1 години на тиждень) може використовуватися на вивчення окремих навчальних предметів, що забезпечують рухову активність учнів (хореографія, ритміка, плавання тощо), за наявності відповідних умов, педагогічних кадрів та навчальних програм, які мають гриф Міністерства освіти і науки України.

Індивідуальні й експериментальні робочі навчальні плани мають бути затверджені департаментами (управліннями) освіти і науки обласних та Київської міської державних адміністрацій і до 25 серпня отримати погодження Міністерства освіти і науки України.

Також листом МОН передбачено, що структуру навчального року та строки проведення канікул встановлюватимуть загальноосвітні навчальні заклади за погодженням з відповідними органами управління освітою. Тривалість канікул протягом навчального року не може бути меншою 30 календарних днів.

Перелік предметів для проведення державної підсумкової атестації для учнів початкової, основної та старшої школи, форму та терміни її проведення буде затверджено додатково.

Докладніше про складання школами робочих навчальних планів на 2015/2016 навчальний рік див. у листі МОН "Про структуру 2015/2016 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів".

Відбувся VІ Всеукраїнський форум «Вчитель – новатор»
24 березня в Новопечерській школі (м.Київ) відбувся VІ Всеукраїнський форум «Вчитель – новатор». Захід проводився компанією «Майкрософт Україна»   за  підтримки Міністерства освіти і науки у рамках реалізації програми «Партнерство в навчанні». VІ Всеукраїнський Форум "Учитель-новатор" — це одноденний освітній захід, покликаний повідомити широкій аудиторії представників освіти про можливості технологій та надати практичні навички, які допоможуть полегшити викладацьку діяльність і зробити її ефективнішою. Захід зібрав понад 100 освітян з усієї України. Дякую організаторам, що і я зміг побувати на цьому незабутньому форумі.
Під час урочистої частини форуму відбулося нагородження переможців Одинадцятого Всеукраїнського конкурсу Microsoft «Учитель – новатор».
Переможцями конкурсу «Вчитель-новатор» цього року стали:
·  Бобряк Людмила (гімназія № 7 із поглибленим вивченням англійської мови, м. Одеса)
·  Жорницька Тетяна (гімназія № 2, м. Летичів, Хмельницька обл.)
·  Коршун Римма (Комишанська школа № 26, м. Херсон)
· Липенко Олена (гімназія ім. М. Башкірцевої, с. Стасі Диканьківського району, Полтавська обл.)
·  Колбасова Вікторія (ліцей інформаційних технологій, м. Дніпропетровськ)
·  Вірченко Світлана (гуманітарний коледж імені Івана Нечуя-Левицького, м. Богуслав)
·  Аман Ірина (Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат, Кіровоградська обл.)
·  Пристінська Марина (Новопечерська школа, м. Київ)
·  Хлівецька Алла (СЗШ № 1, м. Дніпропетровськ)
·  Мосіна Олена (дитячий будинок творчості, м. Миколаїв)
Усі десять переможців конкурсу отримали дипломи та цінні подарунки, зокрема доступ до експертно-правової системи «Expertus: Школа» від інформаційного спонсора конкурсу Цифрового видавництва МЦФЕР. Переможців нагороджував керівник освітніх програм Майкрософт в Україні Роман Рудюк.
Окремо було визначено номінантів конкурсу:
·  Дабдіна Олена (Харківська гімназія № 14)
·  Понежа Наталія (Першотравенська ЗОШ № 1, Дніпропетровська обл.)
·  Дацко Юлія (Скориківська ЗОШ, Тернопільська обл.)
·  Кривенко Надія (вище професійне училище № 7, м. Кременчук)
Нагороджували номінантів керівник тематичного напряму «МЦФЕР: Освіта» Цифрового видавництва МЦФЕР Лариса Ільченко та директор видавництва «Розумники» Олександр Кохан.
Також під час форуму учасники взяли участь у  майстер- класах:

    Організація спільної роботи в OneNote (тьютор Іван Стромило, учитель інформатики, м. Вінниця);
    Впровадження хмарних технологій у школі (тьютор Світлана Литвинова, к.п.н. ІІТЗН НАПН України);
     Інструменти реалізації дистанційного навчання у школі. Moodle+ O365 (тьютор Лілія Троценко-Варченко, викладач інформатики Новопечерська школа);
     Візуалізація. Швидко та зручно (тьютор Тетяна Ткаченко, учитель інформатики Новопечерської школи)
     Використання ІКТ в управлінській та методичній діяльності (тьютор Лариса Ільченко, керівник напряму  «МЦФЕР: Освіта»);
    Педагогічний експеримент «Розумна дитина» - від теорії до практики використання ІКТ (тьютор Ярослав Кохан);
    Використання QR-кодів в навчальній діяльності (тьютор Надія Бурлакова, учитель китайської мови Новопечерської школи);
    НеоЕтикет (тьютори Олександр Елькін, Марина Пащенко, продюсери освіти та технологічні гурмани).

        Інтерактивна робота в групах сприяла одночасно і більш тісному знайомству, навчанню і своєрідному відпочинку. Усі учасники форуму обмінялися новими цікавими ідеями, планами, творчими проектами.
 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

№ 5 від 06 січня 2015 року

Про затвердження інструктивно-методичних
матеріалів для загальноосвітніх навчальних закладів

Відповідно до Положення про конкурсний відбір оригінал-макетів підручників для учнів 4 та 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 жовтня  2014 р. № 1149, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 29 жовтня 2014 р. за № 1359/26136, та наказу Міністерства освіти і науки України від 11 грудня 2014 р. № 1461 "Про проведення конкурсного відбору оригінал-макетів підручників для учнів 4 та 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів" наказую:

1. Затвердити Інструктивно-методичні матеріали для загальноосвітніх навчальних закладів щодо оформлення та передачі результатів відбору електронних версій оригінал-макетів підручників для учнів 4 та 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів з кожного навчального предмета, що додаються.

2. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.

Заступник Міністра       П. Б. Полянський

ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства освіти і науки України
06.01.2015 № 5

Інструктивно-методичні матеріали
для загальноосвітніх навчальних закладів щодо оформлення та передачі результатів відбору електронних версій оригінал-макетів підручників для учнів 4 та 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів з кожного навчального предмета

Конкурсний відбір оригінал-макетів підручників для учнів 4 та 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів (далі – Конкурс) здійснюється з метою відбору якісного навчально-методичного забезпечення предметів інваріантної складової Типових навчальних планів для початкової та основної школи з навчанням українською мовою, а також мовами національних меншин (крім перекладних) та загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням навчальних предметів для кожного класу окремо згідно з переліком, який затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 11 грудня 2014 р. № 1461 "Про проведення конкурсного відбору оригінал-макетів підручників для учнів 4 та 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів".

Відповідно до Положення про конкурсний відбір оригінал-макетів підручників для учнів 4 та 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 жовтня 2014 р. № 1149 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 29 жовтня 2014 р. за № 1359/26136, на ІІ етапі Конкурсу вчителі загальноосвітніх навчальних закладів (далі – ЗНЗ) ознайомлюються з електронними версіями оригінал-макетів підручників і надають пропозиції керівнику ЗНЗ для прийняття рішення щодо відбору електронних версій оригінал-макетів підручників з кожного навчального предмета, який вивчається в цьому навчальному закладі. Це здійснюється для того, щоб на наступний навчальний рік до кожного ЗНЗ надійшли друковані примірники саме тих підручників для учнів 4 та 7 класів, які будуть обрані цим ЗНЗ.

Відбору електронних версій оригінал-макетів підручників на репозитарії цифрового навчального контенту (далі — Репозитарій) передує перевірка ЗНЗ на порталі Репозитарію контактних даних про ЗНЗ. Детальна інструкція буде оприлюднена на офіційному веб-сайті Інституту інноваційних технологій і змісту освіти (далі – ІІТЗО) та Репозитарії до кінця січня 2015 року. Протягом лютого 2015 року будуть проведені ознайомчі вебінари щодо роботи із Репозитарієм.

Вчителям ЗНЗ у період з 02 по 20 березня 2015 року необхідно ознайомитися з електронними версіями оригінал-макетів підручників, які братимуть участь у ІІ етапі Конкурсу. Підручники для відбору переглядаються безпосередньо в Репозитарії, та за правами видавця можуть бути завантажені для локального перегляду вчителями. Загальні умови щодо використання указані на порталі Репозитарію.

Відбір електронних версій оригінал-макетів підручників здійснюється паралельно у два способи. Безпосередньо після перегляду текстів підручників на Репозитарії та шляхом роздруку паперового примірника документа.

Оформлення результатів відбору електронних версій оригінал-макетів підручників у Репозитарії здійснюється згідно з формою, наведеною у додатку 3 до наказу Міністерства освіти і науки України від 11 грудня 2014 р. № 1461. Результати відбору електронних версій оригінал-макетів підручників засвідчуються підписом керівника (заступника керівника) ЗНЗ та печаткою цього навчального закладу.

Форма, що має бути передана із мокрою печаткою до ІІТЗО може бути роздрукована при відборі електронних версій оригінал-макетів підручників у Репозитарії, або самостійно навчальним закладом.

Зразки оформлення результатів відбору електронних версій оригінал-макетів підручників загальноосвітніми навчальними закладами розміщено на офіційному веб-сайті Інституту інноваційних технологій і змісту освіти (iitzo.gov.ua) та Репозитарії (ua.lokando.com) на сторінці "Конкурс підручників".

Щодо кодування. Область (регіон) кодується двозначним кодом. Район/місто п’ятизначним кодом. Населений пункт не кодується. ЗНЗ має восьми значний унікальний код. Кодування відповідає таблицям контингенту, попередньо направлених ІІТЗО до органів управління освітою обласних, Київської міської державних адміністрацій.

Кожен ЗНЗ самостійно зазначає мову навчання та іноземні мови, що вивчатимуться у 4 та 7 класах у 2015/2016 навчальному році.

Під час оформлення результатів відбору електронних версій оригінал-макетів підручників у Репозитарії необхідно врахувати, що в колонці «Кількість підручників» зазначається число, яке відповідає кількість учнів даного ЗНЗ у 2014/2015 навчальному році:

4 клас – кількість учнів, які навчаються у 3 класі;
7 клас – кількість учнів, які навчаються у 6 класі.

Увага! Кількість підручників з певного навчального предмета не може бути більшою за кількість учнів на даній паралелі класів.

Якщо в ЗНЗ кількість 4-х або 7-х класів більше одного, то вчителі кожного навчального предмета можуть відбирати різні електронні версії оригінал-макетів підручників для кожного класу. Кількість підручників однієї назви має відповідати кількості учнів у класі.

Колонку "Ідентифікатор підручника за Репозитарієм" ЗНЗ не заповнюють.

Кожному ЗНЗ з 02 до 20 березня 2015 року необхідно надіслати результати відбору електронних версій оригінал-макетів підручників на папері до ІІТЗО (03035, м. Київ, вул. Митрополита Василя Липківського, 36, загальний відділ).

Результати відбору електронних версій оригінал-макетів підручників в електронному вигляді (відсканований документ у pdf-форматі) з 02 до 20 березня 2015 року необхідно надіслати на електронну адресу konkursmon.2014@gmail.com.

Керівник ЗНЗ несе відповідальність:

1) за надану інформацію щодо коректності контактної інформації про ЗНЗ;

2) за організацію обов’язкового перегляду вчителями ЗНЗ електронних версій оригінал-макетів підручників, які братимуть участь у ІІ етапі Конкурсу;

3) за достовірність даних щодо відбору електронних версій оригінал-макетів підручників з кожного навчального предмета, який вивчається в цьому навчальному закладі;

4) за своєчасне оформлення результатів відбору електронних версій оригінал-макетів підручників у Репозитарії;

5) за своєчасну передачу результатів відбору електронних версій оригінал-макетів підручників з кожного навчального предмета до ІІТЗО та в електронному вигляді (pdf-формат) на електронну адресу konkursmon.2014@gmail.com.

Заступник директора
Інституту інноваційних
технологій і змісту освіти       Ю. І. Завалевський

24 лютого 2015 року в Міністерстві освіти і науки України під головуванням Міністра освіти і науки Сергія Квіта та за участю заступника Міністра Павла Полянського відбулася робоча нарада з директорами департаментів (управлінь) освіти і науки обласних державних адміністрацій.

Міністр освіти і науки Сергій Квіт, розпочинаючи засідання, окреслив ключові питання, які потребують спільного обговорення. За словами Сергія Квіта, цьогоріч є намір вперше започаткувати для учнів літні школи з вивчення іноземних мов. Це волонтерський проект, в рамках якого вчителі, носії іноземних мов та студенти відповідних спеціальностей на волонтерських засадах навчатимуть школярів іноземної мови, яку оберуть для себе учні. Попередньо заплановано, що такі школи проходитимуть в інтерактивній формі та жодним чином не будуть продовженням навчальної програми.

Заступник Міністра освіти і науки Павло Полянський додав, що участь учнів в мовних таборах має бути лише добровільною. На думку заступника Міністра, це доцільна і корисна заміна так званих літніх оздоровчих таборів, які в сенсі оздоровлення сьогодні залишаються лише формальністю і відбуваються у форматі «оздоровлення на асфальті». «Цього літа оздоровчі табори будуть створені лише там, де є бажання батьків, учнів, педагогів і обов’язково – відповідні умови», - додав Павло Полянський.

На нараді було обговорено нове Положення про проведення державної підсумкової атестації (ДПА). Заступник Міністра освіти і науки звернув увагу директорів управлінь на шість ключових нововведень. По-перше, завдання для ДПА складає кожна школа окремо і не має їх погоджувати з районними, обласними департаментами освіти чи з Міністерством. Відповідальність за якість завдань та достовірність результатів тепер покладена на школи. Жодних друкованих збірників чи розв’язників завдань для ДПА непередбачено. По-друге, усі без винятку учні 4-х, 9-х та 11-х класів відтепер проходять ДПА у письмовій формі. Державна підсумкова атестація може розпочатися у будь-якій годині, яку визначить сама школа. Рекомендований період для проведення ДПА – з 12 до 21 травня.

Павло Полянський підкреслив, що для учнів 4-го класу державна підсумкова атестація має проходитиме у вигляді звичайної контрольної роботи, а для учнів 9-го класу ДПА проходитиме з української мови, математики або історії України і третього предмета за вибором школи. Рішення щодо 3-го предмета школа приймає самостійно, порадившись із батьками. Рекомендований період для проведення ДПА у 4-х класах - з 12 до 21 травня, у 9-х класах - з 1 до 8 червня. Для учнів 11-го класу ДПА також проходитиме з трьох предметів. Атестація з української мови буде у формі ЗНО та учні складатимуть її не в школах, а на пунктах тестування 24 квітня. Атестація з математики чи історії України та третього предмета на вибір учня 11-класники проходитимуть вже у школі орієнтовно в період з 22 до 28 травня (детальніше – у новому Положенні про ДПА, затверджене Наказом МОН № 1547 від 30.12.2014, та у наказі МОН №192 від 20.02.2015 про проведення ДПА у 2015 році).

Заступник Міністра освіти і науки Павло Полянський також наголосив на необхідності з розумінням ставитися до випускників Криму та Донбасу, для більшості яких навчальний рік так і не розпочався. «Це наші діти, і ми маємо надати їм шанс  на майбутнє та реалізувати їхнє право на освіту»,  - сказав заступник Міністра.

Ігор Лікарчук, директор Українського центру оцінювання якості освіти, повідомив, що станом на сьогодні для участі в ЗНО зареєструвалося понад 217 тисяч випускників, що становить майже 100% від усіх випускників України у 2015 році. Проблемними залишається 41 школа ІІІ ступеню, з яких на ЗНО не зареєструвався жоден випускник, та 66 загальноосвітніх закладів, де реєстрацію пройшла лише половина учнів. Ігор Лікарчук також звернув увагу директорів департаментів освіти, що ЗНО-2015 проходитиме в складних умовах з точки зору безпеки, тому питання унеможливлення на пунктах тестування надзвичайних ситуацій та інших ризиків потребує пильної уваги на рівні обласних адміністрацій. Окрім того, УЦОЯО зараз важлива і необхідна допомога із залученням близько 18 тисяч педагогічних працівників, які будуть присутні на пунктах тестування 24 квітня та відповідально виконуватимуть покладені на них обов’язки.

Директор Українського центру оцінювання якості освіти також зазначив, що цьогоріч запроваджується нова система визначення результатів ЗНО, а саме – поріг «склав»/«не склав». Результати тих абітурієнтів, що складуть ЗНО, будуть визначені в шкалі від 100 до 200 балів. Ті ж абітурієнти, що не складуть, залишаться поза вступною кампанією в 2015 році. Поріг «склав»/ «не склав» будуть визначати спеціально сформовані експертні групи, куди мають увійти кращі вчителі, методисти та працівники вишів. Допомога у формуванні таких експертних груп також потрібна на місцевих рівнях.

Активно на нараді обговорювалося питання щодо нового Порядку атестації навчальних закладів, також значна увага учасників приділялась розвантаженню навчальних програм, що вже реалізовано у програмах 1-4 класів, і очікується у програмах основної та старшої школи (5-11класи). Під час засідання було наголошено, що йдеться не про створення концептуально нових програм, а про вилучення повторів та надмірностей з тих, що наявні сьогодні. Абсолютно нові програми будуть створювати вже в контексті нового Закону «Про освіту», проект якого зараз розробляють. 

Під час наради також обговорено питання скорочення звітності у школах та надання вчителю можливості виконувати його основну функцію – якісно навчати дітей; концепція патріотичного виховання, яка в подальшому має знайти своє відображення у підручниках і навчальних програмах; видрук підручників та освітня субвенція відповідно до нового Закону «Про бюджет» 2015 року.

 

23 січня
Міністерство освіти і науки України повідомляє про зняття з контролю подання органами управління освітою обласних та Київської міської державної адміністрації звітності з питань навчально-виховної діяльності у галузях дошкільної, загальноосвітньої, професійно-технічної та позашкільної освіти, визначеної листами Міністерства, що їх було надіслано у період до 31 грудня 2014 року (лист Міністерства №1/9-29 від 23.01.2015 року).

Отже, звітуванню підлягають лише питання:

1) охоплення дітей (у тому числі дітей-інвалідів) загальною середньою освітою;

2) охоплення дітей дошкільною освітою, розширенням мережі дошкільних навчальних закладів;

3) своєчасної виплати заробітної плати педагогічним працівникам;

4) розшуку вихованців, які самовільно залишили інтернатні навчальні заклади;

5) захисту житлових, майнових та інших прав дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, які виховуються в інтернатних закладах;

6) виконання Концепції соціальної адаптації осіб з розумовою відсталістю, затвердженої розпорядженням Кабінету Міністрів;

7) реформування інтернатних закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

 

 

Перший заступник міністра освіти і науки Інна Совсун повідомила, що згідно з проектом Концепції розвитку освіти на період 2015-2025 років планується впроваджувати нові підходи та рішення до атестації вчителів. Про це вона сказала під час брифінгу в уряді.

"Сьогодні атестація не демонструє професійний рівень вчителя, а є заангажованою та особистісною. Тому необхідно відокремити професійного вчителя від тих, хто не повинен залишатися у школі", - зазначила перший заступник міністра.

За її словами, у документі передбачається приділити більшу увагу питанням інтернаціональності освіти, в першу чергу вищої освіти: залучення іноземних викладачів, публікації тощо.

Як відомо, проектом Концепції розвитку освіти на період 2015-2025 років, що нещодавно презентована Міністерством освіти і науки передбачено проведення реформи системи підготовки й перепідготовки педагогічних та управлінських кадрів.

Зокрема, передбачається, що у 2015–2017 роках буде здійснений громадсько-експертний моніторинг усіх педагогічних навчальних закладів для розробки рекомендацій щодо їхньої оптимізації.

Також планується розробити нові вимоги, норми, стандарти, процедури атестації педагогічних працівників на основі незалежної зовнішньої та внутрішньої оцінки.

Проектом концепції пропонується запровадити стажування педагогічних працівників у навчальних закладах поза місцем постійної роботи, а також демонополізувати й урізноманітнити систему післядипломної педагогічної освіти.

Окрім цього, буде запроваджений ваучер професійного розвитку учителя, який має забезпечити в такий спосіб самостійний вибір місця підвищення кваліфікації.

Документом передбачено, що обов’язковий професійний розвиток (підвищення кваліфікації) здійснюватиметься щонайменше раз на рік.

Верховна Рада 29 грудня ухвалила Закон "Про внесення змін і визнання такими, що втратили чинність, деяких законодавчих актів України" (№ 1577), яким визначено, що мережу методичних кабінетів в галузі освіти буде оптимізовано, а видатки на їх утримання скорочено. Зокрема, презентуючи проект закону прем’єр Арсеній Яценюк зазначив, що під час обговорення документа відбувалася дискусія стосовно необхідності ліквідації методичних кабінетів відділів освіти. "Прийняли наступне рішення - обласним державним адміністраціям та органам місцевого самоврядування оптимізувати мережу методичних кабінетів в галузі освіти та скорочення видатків на їх утримання", - повідомив прем’єр. Як відомо, Міністерство освіти і науки неодноразово зверталося в т.ч. до керівників методичних кабінетів та центрів з вимогою забезпечити неухильне дотримання принципів педагогічної свободи вчителя, однак більшість освітніх чиновників продовжують практику покладання на вчителів невластивих їх професії функцій

Міністерство освіти у листі № 1/9-634 від 09.12.14 року надало роз’яснення щодо нарахування конкурсного бала вступникам на навчання до вищих навчальних закладів України у 2015 році.

Конкурсний бал – це сума балів абітурієнта за кожен сертифікат зовнішнього незалежного оцінювання, середнього бала документа про повну загальну середню освіту, бала за конкурс творчих або фізичних здібностей (у разі його проведення), помножених на вагові коефіцієнти, сума яких дорівнює одиниці. До конкурсного бала додатково додаються бали за особливі успіхи та/або за успішне закінчення підготовчих курсів вищого навчального закладу для вступу до цього вищого навчального закладу на природничо-математичні та інженерно-технічні спеціальності.

Правилами прийому до вищих навчальних закладів України встановлюється:

    перелік та кількість сертифікатів зовнішнього незалежного оцінювання, рівень складності (базовий або поглиблений) завдань зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури та математики, результати виконання яких використовуються для обрахування конкурсного бала, вага кожного з яких має становити не менше 20 відсотків конкурсного бала;
    вага середнього бала документа про повну середню освіту, що має становити від 0 до 10 відсотків конкурсного бала;
    вага бала за конкурс творчих або фізичних здібностей (у разі його проведення), що має становити не більш як 25 відсотків конкурсного бала, крім творчого конкурсу при вступі на підготовку-галузь знань 0202 "Мистецтво" та напрям 6.060102 "Архітектура", вага бала якого може становити не більше 50 відсотків конкурсного бала;
    вага бала за особливі успіхи (призерам IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових предметів; призерам III етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів - членів Малої академії наук України, перелік секцій яких відповідно до напрямів підготовки при вступі до вищих навчальних закладів для здобуття ступеня бакалавра (спеціаліста медичного, ветеринарно-медичного спрямувань наведено у додатку 5 до цих Умов)) та/або за успішне закінчення підготовчих курсів вищого навчального закладу, обсяг навчальних годин яких складає не менше 150 аудиторних годин та термін навчання - не менше трьох місяців, для вступу до цього вищого навчального закладу на природничо-математичні та інженерно-технічні спеціальності, що може становити від 0 до 5 відсотків конкурсного бала.

Тому, конкурсний бал рекомендовано обраховувати за наступною формулою:

КБ = (K1*П1+K2*П2+K3*П3+K4*П4 +K5*А) + БОУ + БПК, де

КБ – конкурсний бал;

П1, П2, П3, П4 - результати складання ЗНО за предметом 1, за предметом 2, за предметом 3, за предметом 4 (або бала за конкурс творчих або фізичних здібностей);

А - середній бал документа про повну загальну середню освіту;

БОУ - бал за особливі успіхи призерам IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових предметів або бал за особливі успіхи призерам III етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів - членів Малої академії наук України, перелік секцій яких відповідно до напрямів підготовки при вступі до вищих навчальних закладів для здобуття ступеня бакалавра (спеціаліста медичного, ветеринарно-медичного спрямувань наведено у додатку 5 до "Умов прийому до вищих навчальних закладів України у 2015 році", затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 15 жовтня 2014 року № 1172 "Про затвердження Умов прийому до вищих навчальних закладів України у 2015 році", зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 4 листопада 2014 року за № 1390/26167).

БПК – бал за успішне закінчення підготовчих курсів вищого навчального закладу.

При цьому К1+К2+К3+К4+К5 = 1.

Додаткові бали: БОУ та БПК знаходиться в межах від 0 до 10 балів.

На практиці навчальні заклади можуть встановити конкретні фіксовані значення додаткових балів - до 10, що становитиме до 5% основного конкурсного бала (Лист МОН № 1/9-634 від 09.12.14 року).

Перелік предметів зовнішнього незалежного оцінювання, необхідних для вступу та конкретні вагові коефіцієнти, присвоєні кожній зі складових конкурсного бала, повинні міститися в Правилах прийому до конкретного вищого навчального закладу.

ПРИКЛАД 1. Спеціальність "Філологія"

Конкурсні предмети та їх коефіцієнти, а також коефіцієнт середнього бала атестата:

    українська мова та література (базовий рівень) – 40% від конкурсного бала (коеф.0,4);
    історія України – 25 відсотків конкурсного бала (коеф.0,25);
    іноземна мова – 25 відсотків конкурсного бала (коеф.0,25);
    середній бал атестата – 10 відсотків конкурсного бала (коеф.0,1).

Припустимо, що абітурієнт має наступні результати:

    українська мова та література (базовий рівень) – 186 балів;
    історія України – 170 балів;
    іноземна мова – 140,5 балів;
    середній бал атестата – 174,3 бала.

У такому разі рейтинговий бал вступника складатиме:

186х0,4 + 170х0,25 + 140,5х0,25 + 174,3х0,1 = 74,4 + 42,5 + 35,125 + 17,43 = 169,46

ПРИКЛАД 2. Спеціальність "Архітектура"

Конкурсні предмети та їх коефіцієнти, а також коефіцієнт середнього бала атестата:

    українська мова та література (базовий рівень) – 20% від конкурсного бала (коеф.0,2);
    математика – 25 відсотків конкурсного бала (коеф.0,25);
    творчий конкурс – 50 відсотків конкурсного бала (коеф.0,5);
    середній бал атестата – 5 відсотків конкурсного бала (коеф.0,05);
    бали за особливі успіхи у навчанні – 5 відсотків конкурсного бала (коеф. 0,05).

Припустимо, що абітурієнт має наступні результати:

    українська мова та література (базовий рівень) – 145,5 балів;
    математика – 130 балів;
    творчий конкурс – 190 балів;
    середній бал атестата – 174,3 бала.
    диплом III етапу Всеукраїнського конкурсу МАН.

У такому разі рейтинговий бал вступника складатиме:

(145,5х0,2 + 130х0,25 + 190х0,5 + 174,3х0,05) + 165,315х0,05 = 173,58

*165,315 – це бал за особливі успіхи у навчанні, що розраховуються як 5 відсотків від конкурсного бала, тобто суми балів сертифікатів ЗНО та атестата помножених на вагові коефіцієнти.

________________________________________________

Увага! Особливості обчислення конкурсного бала абітурієнтів на кожний напрям навчання визначено правилами вступу до обраного Вами вищого навчального закладу.

Для отримання інформації щодо проведення зовнішнього незалежного оцінювання та вступної кампанії приєднуйтесь до групи абітурієнт ВКонтакте або сторінки Освіта.ua у Facebook.

 

Міністерство освіти у листі № 1/9-634 від 09.12.14 року надало роз’яснення щодо нарахування конкурсного бала вступникам на навчання до вищих навчальних закладів України у 2015 році.

Конкурсний бал – це сума балів абітурієнта за кожен сертифікат зовнішнього незалежного оцінювання, середнього бала документа про повну загальну середню освіту, бала за конкурс творчих або фізичних здібностей (у разі його проведення), помножених на вагові коефіцієнти, сума яких дорівнює одиниці. До конкурсного бала додатково додаються бали за особливі успіхи та/або за успішне закінчення підготовчих курсів вищого навчального закладу для вступу до цього вищого навчального закладу на природничо-математичні та інженерно-технічні спеціальності.

Правилами прийому до вищих навчальних закладів України встановлюється:

    перелік та кількість сертифікатів зовнішнього незалежного оцінювання, рівень складності (базовий або поглиблений) завдань зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури та математики, результати виконання яких використовуються для обрахування конкурсного бала, вага кожного з яких має становити не менше 20 відсотків конкурсного бала;
    вага середнього бала документа про повну середню освіту, що має становити від 0 до 10 відсотків конкурсного бала;
    вага бала за конкурс творчих або фізичних здібностей (у разі його проведення), що має становити не більш як 25 відсотків конкурсного бала, крім творчого конкурсу при вступі на підготовку-галузь знань 0202 "Мистецтво" та напрям 6.060102 "Архітектура", вага бала якого може становити не більше 50 відсотків конкурсного бала;
    вага бала за особливі успіхи (призерам IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових предметів; призерам III етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів - членів Малої академії наук України, перелік секцій яких відповідно до напрямів підготовки при вступі до вищих навчальних закладів для здобуття ступеня бакалавра (спеціаліста медичного, ветеринарно-медичного спрямувань наведено у додатку 5 до цих Умов)) та/або за успішне закінчення підготовчих курсів вищого навчального закладу, обсяг навчальних годин яких складає не менше 150 аудиторних годин та термін навчання - не менше трьох місяців, для вступу до цього вищого навчального закладу на природничо-математичні та інженерно-технічні спеціальності, що може становити від 0 до 5 відсотків конкурсного бала.

Тому, конкурсний бал рекомендовано обраховувати за наступною формулою:

КБ = (K1*П1+K2*П2+K3*П3+K4*П4 +K5*А) + БОУ + БПК, де

КБ – конкурсний бал;

П1, П2, П3, П4 - результати складання ЗНО за предметом 1, за предметом 2, за предметом 3, за предметом 4 (або бала за конкурс творчих або фізичних здібностей);

А - середній бал документа про повну загальну середню освіту;

БОУ - бал за особливі успіхи призерам IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових предметів або бал за особливі успіхи призерам III етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів - членів Малої академії наук України, перелік секцій яких відповідно до напрямів підготовки при вступі до вищих навчальних закладів для здобуття ступеня бакалавра (спеціаліста медичного, ветеринарно-медичного спрямувань наведено у додатку 5 до "Умов прийому до вищих навчальних закладів України у 2015 році", затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 15 жовтня 2014 року № 1172 "Про затвердження Умов прийому до вищих навчальних закладів України у 2015 році", зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 4 листопада 2014 року за № 1390/26167).

БПК – бал за успішне закінчення підготовчих курсів вищого навчального закладу.

При цьому К1+К2+К3+К4+К5 = 1.

Додаткові бали: БОУ та БПК знаходиться в межах від 0 до 10 балів.

На практиці навчальні заклади можуть встановити конкретні фіксовані значення додаткових балів - до 10, що становитиме до 5% основного конкурсного бала (Лист МОН № 1/9-634 від 09.12.14 року).

Перелік предметів зовнішнього незалежного оцінювання, необхідних для вступу та конкретні вагові коефіцієнти, присвоєні кожній зі складових конкурсного бала, повинні міститися в Правилах прийому до конкретного вищого навчального закладу.

ПРИКЛАД 1. Спеціальність "Філологія"

Конкурсні предмети та їх коефіцієнти, а також коефіцієнт середнього бала атестата:

    українська мова та література (базовий рівень) – 40% від конкурсного бала (коеф.0,4);
    історія України – 25 відсотків конкурсного бала (коеф.0,25);
    іноземна мова – 25 відсотків конкурсного бала (коеф.0,25);
    середній бал атестата – 10 відсотків конкурсного бала (коеф.0,1).

Припустимо, що абітурієнт має наступні результати:

    українська мова та література (базовий рівень) – 186 балів;
    історія України – 170 балів;
    іноземна мова – 140,5 балів;
    середній бал атестата – 174,3 бала.

У такому разі рейтинговий бал вступника складатиме:

186х0,4 + 170х0,25 + 140,5х0,25 + 174,3х0,1 = 74,4 + 42,5 + 35,125 + 17,43 = 169,46

ПРИКЛАД 2. Спеціальність "Архітектура"

Конкурсні предмети та їх коефіцієнти, а також коефіцієнт середнього бала атестата:

    українська мова та література (базовий рівень) – 20% від конкурсного бала (коеф.0,2);
    математика – 25 відсотків конкурсного бала (коеф.0,25);
    творчий конкурс – 50 відсотків конкурсного бала (коеф.0,5);
    середній бал атестата – 5 відсотків конкурсного бала (коеф.0,05);
    бали за особливі успіхи у навчанні – 5 відсотків конкурсного бала (коеф. 0,05).

Припустимо, що абітурієнт має наступні результати:

    українська мова та література (базовий рівень) – 145,5 балів;
    математика – 130 балів;
    творчий конкурс – 190 балів;
    середній бал атестата – 174,3 бала.
    диплом III етапу Всеукраїнського конкурсу МАН.

У такому разі рейтинговий бал вступника складатиме:

(145,5х0,2 + 130х0,25 + 190х0,5 + 174,3х0,05) + 165,315х0,05 = 173,58

*165,315 – це бал за особливі успіхи у навчанні, що розраховуються як 5 відсотків від конкурсного бала, тобто суми балів сертифікатів ЗНО та атестата помножених на вагові коефіцієнти.

________________________________________________

Увага! Особливості обчислення конкурсного бала абітурієнтів на кожний напрям навчання визначено правилами вступу до обраного Вами вищого навчального закладу.

Для отримання інформації щодо проведення зовнішнього незалежного оцінювання та вступної кампанії приєднуйтесь до групи абітурієнт ВКонтакте або сторінки Освіта.ua у Facebook.

 

Зміни й доповнення, що вносяться у графік навчального процесу, навчальних планів і програм необхідно затвердити в установленому порядку.

Пунктом 21 Типових правил внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів, затверджених наказом Міністерства освіти України від 20 грудня 1993 року № 455, передбачається, що для працівників установлюється п'ятиденний робочий тиждень із двома вихідними днями. При п'ятиденному робочому тижні тривалість щоденної роботи (зміни) визначається правилами внутрішнього розпорядку або Графіками змінності, які затверджує керівник закладу освіти за узгодженням із профспілковим комітетом закладу з додержанням тривалості робочого тижня.

У тих закладах освіти, де за умов роботи запровадження п'ятиденного робочого тижня є недоцільним, установлюється шестиденний робочий тиждень з одним вихідним днем.

П'ятиденний або шестиденний робочий тиждень установлюється власником або вповноваженим ним органом спільно із профспілковим комітетом з урахуванням специфіки роботи, думки трудового колективу і за узгодженням з місцевими органами виконавчої влади.

Тому відповідні розпорядження чи накази керівника навчального закладу повинні відповідати зазначеним вище вимогам.

Щодо оплати праці, то, відповідно до п. 68 Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти України від 15.04.1993 р. № 102, місячна заробітна плата педагогічних працівників установ освіти, у т. ч. педучилищ (крім вищих навчальних закладів I–II рівнів акредитації та професійно-технічних навчальних закладів) визначається шляхом множення ставки заробітної плати на їх фактичне навантаження на тиждень і ділення цього добутку на встановлену норму годин на тиждень. Установлена при тарифікації заробітна плата виплачується щомісячно незалежно від кількості тижнів і робочих днів у різні місяці року.

Згідно із приміткою до пункту 64 Інструкції з позначкою «**» норма годин на ставку відповідних педагогічних працівників установлюється, виходячи із 6-денного режиму роботи.

Пунктом 63 Інструкції передбачається, що навчальне навантаження між учителями, викладачами та іншими педагогічними працівниками розподіляється керівником установи за узгодженням із профспілковим комітетом залежно від кількості годин, передбачених навчальними планами, наявності відповідних педагогічних кадрів та інших конкретних умов, що склались у закладі.

Згідно з пунктом 71 інструкції за час роботи в період канікул оплата праці педагогічних працівників та осіб з числа керівного, адміністративно-господарського та навчально-допоміжного персоналу, яким дозволяється вести викладацьку роботу або заняття з гуртківцями в тій же установі, проводиться з розрахунку заробітної плати, установленої при тарифікації, що передувала початку канікул.

Пунктом 25 Типових правил внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів установлюється, що під час канікул, що не збігаються з черговою відпусткою, керівник закладу освіти залучає педагогічних працівників до педагогічної та організаційної роботи в межах часу, що не перевищує їх навчальне навантаження до початку канікул.

Тому у випадках, коли обсяг щотижневої роботи вчителя з урахуванням роботи в суботу відповідає встановленому при тарифікації тижневому обсягу педагогічного (навчального) навантаження, то під час канікул такий учитель працює в навчальному закладі в межах часу, що не перевищує його навчальне навантаження до початку канікул, отримуючи при цьому заробітну плату, установлену при тарифікації.

Якщо ж учитель відпрацьовує в суботу певну кількість годин, яка разом з роботою в інші дні тижня перевищує обсяг тижневого навантаження, установленого при тарифікації, затвердженій за умови роботи закладу на умовах п’ятиденного робочого тижня, то в період канікул такому працівнику повинні надати вільні від роботи дні. Кількість днів визначається залежно від відпрацьованих у кожну із субот годину роботи.

Наприклад, за рахунок роботи в суботу до початку канікул загалом відпрацьовано 32 години. Тижневе навантаження вчителя за тарифікацією у п’ятиденний робочий тиждень становить 20 годин, тобто середньоденна тривалість роботи складає 4 години (20:5). Тому працівнику повинні надати 8 вільних від роботи днів (32:4).

При цьому варто зазначити, що, згідно з пунктом 64 інструкції, ставки заробітної плати педагогічних працівників установлюються виходячи із затрат робочого часу в астрономічних годинах (60 хвилин). Короткі перерви, передбачені між уроками, заняттями, лекціями, є робочим часом педагогічного працівника. Тривалість уроків і перерв установлюється відповідно до положення про навчальний заклад.

Скорочення тривалості уроку не є підставою для зменшення норми часу, що передбачається на вивчення предмета, й не є підставою для зменшення норми часу для оплати в розрізі чверті, півріччя, року. Збільшення кількості уроків у зв'язку зі зменшенням їх тривалості не означає збільшення навчального навантаження, установленого при тарифікації.

Оплата праці вчителя в період канікул проводиться в розмірі, визначеному при тарифікації.

Управління соціально-економічного захисту Профспілки працівників освіти і науки

Зміни й доповнення, що вносяться у графік навчального процесу, навчальних планів і програм необхідно затвердити в установленому порядку.

Пунктом 21 Типових правил внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів, затверджених наказом Міністерства освіти України від 20 грудня 1993 року № 455, передбачається, що для працівників установлюється п'ятиденний робочий тиждень із двома вихідними днями. При п'ятиденному робочому тижні тривалість щоденної роботи (зміни) визначається правилами внутрішнього розпорядку або Графіками змінності, які затверджує керівник закладу освіти за узгодженням із профспілковим комітетом закладу з додержанням тривалості робочого тижня.

У тих закладах освіти, де за умов роботи запровадження п'ятиденного робочого тижня є недоцільним, установлюється шестиденний робочий тиждень з одним вихідним днем.

П'ятиденний або шестиденний робочий тиждень установлюється власником або вповноваженим ним органом спільно із профспілковим комітетом з урахуванням специфіки роботи, думки трудового колективу і за узгодженням з місцевими органами виконавчої влади.

Тому відповідні розпорядження чи накази керівника навчального закладу повинні відповідати зазначеним вище вимогам.

Щодо оплати праці, то, відповідно до п. 68 Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти України від 15.04.1993 р. № 102, місячна заробітна плата педагогічних працівників установ освіти, у т. ч. педучилищ (крім вищих навчальних закладів I–II рівнів акредитації та професійно-технічних навчальних закладів) визначається шляхом множення ставки заробітної плати на їх фактичне навантаження на тиждень і ділення цього добутку на встановлену норму годин на тиждень. Установлена при тарифікації заробітна плата виплачується щомісячно незалежно від кількості тижнів і робочих днів у різні місяці року.

Згідно із приміткою до пункту 64 Інструкції з позначкою «**» норма годин на ставку відповідних педагогічних працівників установлюється, виходячи із 6-денного режиму роботи.

Пунктом 63 Інструкції передбачається, що навчальне навантаження між учителями, викладачами та іншими педагогічними працівниками розподіляється керівником установи за узгодженням із профспілковим комітетом залежно від кількості годин, передбачених навчальними планами, наявності відповідних педагогічних кадрів та інших конкретних умов, що склались у закладі.

Згідно з пунктом 71 інструкції за час роботи в період канікул оплата праці педагогічних працівників та осіб з числа керівного, адміністративно-господарського та навчально-допоміжного персоналу, яким дозволяється вести викладацьку роботу або заняття з гуртківцями в тій же установі, проводиться з розрахунку заробітної плати, установленої при тарифікації, що передувала початку канікул.

Пунктом 25 Типових правил внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів установлюється, що під час канікул, що не збігаються з черговою відпусткою, керівник закладу освіти залучає педагогічних працівників до педагогічної та організаційної роботи в межах часу, що не перевищує їх навчальне навантаження до початку канікул.

Тому у випадках, коли обсяг щотижневої роботи вчителя з урахуванням роботи в суботу відповідає встановленому при тарифікації тижневому обсягу педагогічного (навчального) навантаження, то під час канікул такий учитель працює в навчальному закладі в межах часу, що не перевищує його навчальне навантаження до початку канікул, отримуючи при цьому заробітну плату, установлену при тарифікації.

Якщо ж учитель відпрацьовує в суботу певну кількість годин, яка разом з роботою в інші дні тижня перевищує обсяг тижневого навантаження, установленого при тарифікації, затвердженій за умови роботи закладу на умовах п’ятиденного робочого тижня, то в період канікул такому працівнику повинні надати вільні від роботи дні. Кількість днів визначається залежно від відпрацьованих у кожну із субот годину роботи.

Наприклад, за рахунок роботи в суботу до початку канікул загалом відпрацьовано 32 години. Тижневе навантаження вчителя за тарифікацією у п’ятиденний робочий тиждень становить 20 годин, тобто середньоденна тривалість роботи складає 4 години (20:5). Тому працівнику повинні надати 8 вільних від роботи днів (32:4).

При цьому варто зазначити, що, згідно з пунктом 64 інструкції, ставки заробітної плати педагогічних працівників установлюються виходячи із затрат робочого часу в астрономічних годинах (60 хвилин). Короткі перерви, передбачені між уроками, заняттями, лекціями, є робочим часом педагогічного працівника. Тривалість уроків і перерв установлюється відповідно до положення про навчальний заклад.

Скорочення тривалості уроку не є підставою для зменшення норми часу, що передбачається на вивчення предмета, й не є підставою для зменшення норми часу для оплати в розрізі чверті, півріччя, року. Збільшення кількості уроків у зв'язку зі зменшенням їх тривалості не означає збільшення навчального навантаження, установленого при тарифікації.

Оплата праці вчителя в період канікул проводиться в розмірі, визначеному при тарифікації.

Управління соціально-економічного захисту Профспілки працівників освіти і науки

У ЦК Профспілки працівників освіти і науки України заявляють, що ініціативи Міністерства фінансів щодо збільшення норми навчального навантаження, наповнюваності класів, закриття шкіл в сільській місцевості призведуть до звільнення близько 100 тисяч учителів впродовж 2015 - 2016 років, а також скорочення значної кількості вихователів, викладачів та інших працівників освіти.

Про це йдеться у листі Профспілки працівників освіти і науки України до президента Петра Порошенка, у зв’язку із пропозиціями Міністерства фінансів, якими передбачається внесення змін до законів України, указів президента, рішень уряду, а також до Конституції України.

Звертаючись до Порошенка, у профспілці висловили "глибоке обурення намірами звуження прав громадян України на безоплатну освіту, медичне забезпечення, зниження освітнього рівня молоді".

"Висловлюємо категоричний протест поповненню армії безробітних, яка становить близько 1,9 мільйона непрацюючих, ще найбільш освіченою, інтелектуальною частиною суспільства, адже реалізація рішень про збільшення норми навчального навантаження вчителів, вихователів, керівників гуртків, наповнюваності класів та груп, закриття шкіл в сільській місцевості, зміни нормативів чисельності науково-педагогічних працівників тощо призведуть до звільнення лише впродовж 2015 - 2016 років близько 100 тисяч учителів, зменшення більш як на третину чисельності керівників гуртків, а також вивільнення значної кількості вихователів, викладачів та інших працівників освіти до кінця 2020 року", - йдеться у листі профспілки.

Також у освітянській профспілці висловили протест проти зменшення заробітної плати педагогічних та науково-педагогічних працівників, скасування надбавок за вислугу років, доплат за виконання обов’язкових видів педагогічної роботи, наукові ступені та вчені звання, виплати стипендій аспірантам, докторантам, а також проти непослідовних дій стосовно щойно прийнятого закону "Про вищу освіту".

"Освітянська спільнота категорично не сприймає антисоціальних перспектив про скасування гарантій фінансового забезпечення галузі освіти, запровадження обов’язкового дев’ятирічного навчання, позбавлення учнів початкових, інклюзивних та спеціальних класів права на харчування, а студентів та учнів на отримання стипендій та пільговий проїзд", - наголошують у профспілці.

Також у ЦК Профспілки працівників освіти і науки висловили обурення проти намірів підвищити пенсійний вік до 65 років, збільшити страховий стаж, зокрема для призначення пенсій за вислугу років педпрацівникам, знизити розмір пенсій, змінити порядок індексації доходів громадян, скасувати норми про відрахування коштів на оздоровлення, на охорону праці, звузити права територіальних громад приймати рішення про реорганізацію та ліквідацію загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладів тощо.

"Наголошуємо, що владою мають бути вжиті дієві заходи для легалізації тіньового бізнесу, боротьби із ухиленням від сплати податків, збільшення оподаткування заможних верств населення, пом’якшення податкового навантаження для громадян із низьким рівнем доходу, чого, зокрема, вимагали учасники Майдану, а не продовжувати наступ на права трудівників, серед яких освітяни, науковці, медики, працівники культури. Вирішення державних проблем за рахунок працівників бюджетної сфери та інших незаможних громадян, неприпустимо", - повідомляється у листі.

Звертаючись до президента, Профспілка працівників освіти і науки закликала його, як гаранта Конституції, забезпечити дотримання конституційних прав громадян, не допустити прийняття антисоціальних та протиконституційних законів, оскільки їх реалізація може спровокувати соціальний вибух.

"Висловлюємо готовність спілчан відстоювати свої трудові права та соціально-економічні інтереси шляхом проведення передбачених законодавством масових заходів, аж до застосування крайнього засобу вирішення конфлікту – страйку", - повідомили у профспілці.

У ЦК Профспілки працівників освіти і науки України заявляють, що ініціативи Міністерства фінансів щодо збільшення норми навчального навантаження, наповнюваності класів, закриття шкіл в сільській місцевості призведуть до звільнення близько 100 тисяч учителів впродовж 2015 - 2016 років, а також скорочення значної кількості вихователів, викладачів та інших працівників освіти.

Про це йдеться у листі Профспілки працівників освіти і науки України до президента Петра Порошенка, у зв’язку із пропозиціями Міністерства фінансів, якими передбачається внесення змін до законів України, указів президента, рішень уряду, а також до Конституції України.

Звертаючись до Порошенка, у профспілці висловили "глибоке обурення намірами звуження прав громадян України на безоплатну освіту, медичне забезпечення, зниження освітнього рівня молоді".

"Висловлюємо категоричний протест поповненню армії безробітних, яка становить близько 1,9 мільйона непрацюючих, ще найбільш освіченою, інтелектуальною частиною суспільства, адже реалізація рішень про збільшення норми навчального навантаження вчителів, вихователів, керівників гуртків, наповнюваності класів та груп, закриття шкіл в сільській місцевості, зміни нормативів чисельності науково-педагогічних працівників тощо призведуть до звільнення лише впродовж 2015 - 2016 років близько 100 тисяч учителів, зменшення більш як на третину чисельності керівників гуртків, а також вивільнення значної кількості вихователів, викладачів та інших працівників освіти до кінця 2020 року", - йдеться у листі профспілки.

Також у освітянській профспілці висловили протест проти зменшення заробітної плати педагогічних та науково-педагогічних працівників, скасування надбавок за вислугу років, доплат за виконання обов’язкових видів педагогічної роботи, наукові ступені та вчені звання, виплати стипендій аспірантам, докторантам, а також проти непослідовних дій стосовно щойно прийнятого закону "Про вищу освіту".

"Освітянська спільнота категорично не сприймає антисоціальних перспектив про скасування гарантій фінансового забезпечення галузі освіти, запровадження обов’язкового дев’ятирічного навчання, позбавлення учнів початкових, інклюзивних та спеціальних класів права на харчування, а студентів та учнів на отримання стипендій та пільговий проїзд", - наголошують у профспілці.

Також у ЦК Профспілки працівників освіти і науки висловили обурення проти намірів підвищити пенсійний вік до 65 років, збільшити страховий стаж, зокрема для призначення пенсій за вислугу років педпрацівникам, знизити розмір пенсій, змінити порядок індексації доходів громадян, скасувати норми про відрахування коштів на оздоровлення, на охорону праці, звузити права територіальних громад приймати рішення про реорганізацію та ліквідацію загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладів тощо.

"Наголошуємо, що владою мають бути вжиті дієві заходи для легалізації тіньового бізнесу, боротьби із ухиленням від сплати податків, збільшення оподаткування заможних верств населення, пом’якшення податкового навантаження для громадян із низьким рівнем доходу, чого, зокрема, вимагали учасники Майдану, а не продовжувати наступ на права трудівників, серед яких освітяни, науковці, медики, працівники культури. Вирішення державних проблем за рахунок працівників бюджетної сфери та інших незаможних громадян, неприпустимо", - повідомляється у листі.

Звертаючись до президента, Профспілка працівників освіти і науки закликала його, як гаранта Конституції, забезпечити дотримання конституційних прав громадян, не допустити прийняття антисоціальних та протиконституційних законів, оскільки їх реалізація може спровокувати соціальний вибух.

"Висловлюємо готовність спілчан відстоювати свої трудові права та соціально-економічні інтереси шляхом проведення передбачених законодавством масових заходів, аж до застосування крайнього засобу вирішення конфлікту – страйку", - повідомили у профспілці.

Міністерство освіти і науки звернулося до органів влади на місцях з проханням накласти мораторій на здійснення перевірок навчальних закладів до кінця навчального року. Про це повідомляється у листі освітнього відомства щодо зменшення кількості перевірок навчальних закладів.

Відповідну ініціативу у міністерстві пояснюють зверненнями освітянських громадських організацій з приводу численних перевірок навчальних закладів, які здійснюються місцевими органами управління освітою, особливо під час завершення та на початку навчального року.

Також у відомстві наголошують, що керівники навчальних закладів таку значну кількість перевірок вважають однією з найбільших проблем сучасної школи.

«Численні комісії та зростання кількості звітних матеріалів відволікають працівників від виконання основних обов’язків, що негативно впливає на роботу педагогічних колективів», - зазначають в освітньому відомстві.

«У зв’язку з цим просимо накласти мораторій на здійснення перевірок навчальних закладів до кінця навчального року, окрім випадків, пов’язаних із загрозою життю та здоров’ю дітей», - йдеться у листі Міністерства освіти і науки до органів влади на місцях.

Посилання за темою:

    ▶ МОН відмовляється від "безглуздої" звітності

Міністерство освіти і науки звернулося до органів влади на місцях з проханням накласти мораторій на здійснення перевірок навчальних закладів до кінця навчального року. Про це повідомляється у листі освітнього відомства щодо зменшення кількості перевірок навчальних закладів.

Відповідну ініціативу у міністерстві пояснюють зверненнями освітянських громадських організацій з приводу численних перевірок навчальних закладів, які здійснюються місцевими органами управління освітою, особливо під час завершення та на початку навчального року.

Також у відомстві наголошують, що керівники навчальних закладів таку значну кількість перевірок вважають однією з найбільших проблем сучасної школи.

«Численні комісії та зростання кількості звітних матеріалів відволікають працівників від виконання основних обов’язків, що негативно впливає на роботу педагогічних колективів», - зазначають в освітньому відомстві.

«У зв’язку з цим просимо накласти мораторій на здійснення перевірок навчальних закладів до кінця навчального року, окрім випадків, пов’язаних із загрозою життю та здоров’ю дітей», - йдеться у листі Міністерства освіти і науки до органів влади на місцях.

Посилання за темою:

    ▶ МОН відмовляється від "безглуздої" звітності

МОН вимагає від чиновників відчепитися від учителів

Міністерство освіти і науки вимагає від органів управління освітою, керівників інститутів післядипломної педагогічної освіти, керівників методичних кабінетів та центрів, а також керівників навчальних закладів забезпечити неухильне дотримання принципів педагогічної свободи вчителя. Про це йдеться у листі МОН, що підписаний заступником міністра освіти і науки Павлом Полянським.

Зокрема, заступник міністра наголошує, що одним з пріоритетів освітньої політики є дебюрократизація діяльності педагогічних працівників, упровадження органами управління освітою сучасних принципів державно-громадської моделі управління.

"В умовах, коли Міністерство освіти і науки суттєво скоротило переліки звітності, що подаються з регіонів, обмежило кількість загальнонаціональних заходів, й продовжує лінію на дебюрократизацію, продовжують надходити звернення від вчителів загальноосвітніх навчальних закладів щодо неправомірних вимог з боку керівників навчальних закладів, органів управління освітою, методичних кабінетів (центрів) та інших організацій щодо ведення документації вчителем та примусу до виконання невластивих вчителю функцій", - йдеться у листі.

У Міністерстві освіти акцентують увагу на тому, що на перешкоді творчій діяльності педагогічного працівника, його зосередженості на виконанні головного функціонального обов'язку і покликання - надання якісних освітніх послуг стоїть переобтяження його введенням усілякої, у багатьох випадках не передбаченої жодним нормативно-правовим актом, письмової звітності, планування та іншої документації.

"Відтак це поглинає значну кількість сил і часу вчителя, перетворюючи його роботу на механічну рутинну проектно-звітну діяльність, що надмірно контролюється й перевіряється керівниками різних рівнів та інстанцій", - наголошується у листі Міносвіти.

В освітньому відомстві зазначать, що особливо обтяжливих форм така паперотворчість та позаплановий неправомірний контроль набувають наприкінці семестру та навчального року. У зв'язку з чим у МОН наполягають на неухильному дотриманні принципів педагогічної свободи вчителя.

Зокрема, у Міністерстві освіти і науки звертають увагу освітніх чиновників різних рівнів на тому, що календарне та поурочне планування здійснюється вчителем у довільній формі, у тому числі з використанням друкованих чи електронних джерел тощо. Формат, обсяг, структура, зміст та оформлення календарних планів та поурочних планів-конспектів е індивідуальною справою вчителя. Встановлення універсальних у межах навчального закладу, міста, району чи області стандартів таких документів е неприпустимим. Строки їхнього зберігання вчителем також законодавчо не встановлені, а відтак вчитель самостійно приймає про це рішення.

Також у МОН наголошують, що створення, наповнення та зберігання різноманітних порт-фоліо, папок, альбомів тощо з напрацюваннями вчителя на паперових носіях, в тому числі при підготовці його до чергової чи позачергової атестації, участі в конкурсах тощо не належить до передбачених законодавством видів роботи й не може вимагатися від вчителя керівниками навчального закладу, представниками методичних служб чи органів управління освітою.

У листі зазначається, що законодавчі та підзаконні акти у сфері освіти надають вчителеві право, а побудова навчальних програм з предметів передбачає можливість перенесення вчителем уроків, збільшення кількості годин на вивчення окремих тем. Відтак, контроль щодо так званого "відхилення" вчителя від календарного планування чи від матеріалів підручника е неправомірним і неприпустимим.

Насамкінець, у Міністерстві освіти і науки звертають увагу учасників освітнього процесу на те, що вибір форм та методів викладання е винятково прерогативою вчителя й не можуть регламентуватися ні адміністрацією навчального закладу, ні органами управління освітою. Вимоги окремих керівників щодо зведення діяльності педагога до застосування ним лише традиційної класно-урочної форми проведення занять чи застосування тих чи інших методик е неправомірними й вчитель не зобов'язаний їх виконувати.

"Дотримання цих та інших приписів та принципів сприятиме професійній самореалізації педагогів і, як наслідок, - підвищенню якості освіти", - зазначають у Міністерстві освіти і науки, звертаючись до органів управління освітою, керівників інститутів післядипломної педагогічної освіти, керівників методичних кабінетів та центрів, а також керівників навчальних закладів.

Додатково див.: Лист МОН № 1/9-630 "Про неухильне дотримання принципів гарантування свободи педагогічної діяльності вчителя".

МОН вимагає від чиновників відчепитися від учителів

Міністерство освіти і науки вимагає від органів управління освітою, керівників інститутів післядипломної педагогічної освіти, керівників методичних кабінетів та центрів, а також керівників навчальних закладів забезпечити неухильне дотримання принципів педагогічної свободи вчителя. Про це йдеться у листі МОН, що підписаний заступником міністра освіти і науки Павлом Полянським.

Зокрема, заступник міністра наголошує, що одним з пріоритетів освітньої політики є дебюрократизація діяльності педагогічних працівників, упровадження органами управління освітою сучасних принципів державно-громадської моделі управління.

"В умовах, коли Міністерство освіти і науки суттєво скоротило переліки звітності, що подаються з регіонів, обмежило кількість загальнонаціональних заходів, й продовжує лінію на дебюрократизацію, продовжують надходити звернення від вчителів загальноосвітніх навчальних закладів щодо неправомірних вимог з боку керівників навчальних закладів, органів управління освітою, методичних кабінетів (центрів) та інших організацій щодо ведення документації вчителем та примусу до виконання невластивих вчителю функцій", - йдеться у листі.

У Міністерстві освіти акцентують увагу на тому, що на перешкоді творчій діяльності педагогічного працівника, його зосередженості на виконанні головного функціонального обов'язку і покликання - надання якісних освітніх послуг стоїть переобтяження його введенням усілякої, у багатьох випадках не передбаченої жодним нормативно-правовим актом, письмової звітності, планування та іншої документації.

"Відтак це поглинає значну кількість сил і часу вчителя, перетворюючи його роботу на механічну рутинну проектно-звітну діяльність, що надмірно контролюється й перевіряється керівниками різних рівнів та інстанцій", - наголошується у листі Міносвіти.

В освітньому відомстві зазначать, що особливо обтяжливих форм така паперотворчість та позаплановий неправомірний контроль набувають наприкінці семестру та навчального року. У зв'язку з чим у МОН наполягають на неухильному дотриманні принципів педагогічної свободи вчителя.

Зокрема, у Міністерстві освіти і науки звертають увагу освітніх чиновників різних рівнів на тому, що календарне та поурочне планування здійснюється вчителем у довільній формі, у тому числі з використанням друкованих чи електронних джерел тощо. Формат, обсяг, структура, зміст та оформлення календарних планів та поурочних планів-конспектів е індивідуальною справою вчителя. Встановлення універсальних у межах навчального закладу, міста, району чи області стандартів таких документів е неприпустимим. Строки їхнього зберігання вчителем також законодавчо не встановлені, а відтак вчитель самостійно приймає про це рішення.

Також у МОН наголошують, що створення, наповнення та зберігання різноманітних порт-фоліо, папок, альбомів тощо з напрацюваннями вчителя на паперових носіях, в тому числі при підготовці його до чергової чи позачергової атестації, участі в конкурсах тощо не належить до передбачених законодавством видів роботи й не може вимагатися від вчителя керівниками навчального закладу, представниками методичних служб чи органів управління освітою.

У листі зазначається, що законодавчі та підзаконні акти у сфері освіти надають вчителеві право, а побудова навчальних програм з предметів передбачає можливість перенесення вчителем уроків, збільшення кількості годин на вивчення окремих тем. Відтак, контроль щодо так званого "відхилення" вчителя від календарного планування чи від матеріалів підручника е неправомірним і неприпустимим.

Насамкінець, у Міністерстві освіти і науки звертають увагу учасників освітнього процесу на те, що вибір форм та методів викладання е винятково прерогативою вчителя й не можуть регламентуватися ні адміністрацією навчального закладу, ні органами управління освітою. Вимоги окремих керівників щодо зведення діяльності педагога до застосування ним лише традиційної класно-урочної форми проведення занять чи застосування тих чи інших методик е неправомірними й вчитель не зобов'язаний їх виконувати.

"Дотримання цих та інших приписів та принципів сприятиме професійній самореалізації педагогів і, як наслідок, - підвищенню якості освіти", - зазначають у Міністерстві освіти і науки, звертаючись до органів управління освітою, керівників інститутів післядипломної педагогічної освіти, керівників методичних кабінетів та центрів, а також керівників навчальних закладів.

Додатково див.: Лист МОН № 1/9-630 "Про неухильне дотримання принципів гарантування свободи педагогічної діяльності вчителя".

1 грудня 2014 року в Міністерстві освіти і науки України (проспект Перемоги, 10) за участю Міністра освіти і науки Сергія Квіта о 15 годині відбудеться засідання Колегії МОН.

На засіданні розглядатимуться питання про план імплементації Закону України «Про вищу освіту»;

про рівень навчальних досягнень випускників ЗНЗ України за результатами зовнішнього незалежного оцінювання 2014 року та основні напрями реформування системи; про стан розвитку фізичного виховання у ВНЗ ІІІ-ІV р. ак. України;

про внесення змін до навчальних програм для 4 класу та навчальної програми з математики для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів;

про призначення стипендій Президента України та нагородження працівників галузі освіти і науки державними нагородами України.

А перед колегією о 12 годині 1 грудня 2014 року відбудеться прес-конференція Міністра освіти і науки України Сергія Квіта на тему «Антикорупційна діяльність Міністерства освіти і науки».

Детальніше тут: http://gritsenko-andrij-petrovich.webnode.com.ua/news/koleg%D1%96ya-monu-pro-zm%D1%96ni-navchalnikh-program-v-4-ta-7-klasakh/
Створіть свій власний сайт безкоштовно: http://www.webnode.com.ua

1 грудня 2014 року в Міністерстві освіти і науки України (проспект Перемоги, 10) за участю Міністра освіти і науки Сергія Квіта о 15 годині відбудеться засідання Колегії МОН.

На засіданні розглядатимуться питання про план імплементації Закону України «Про вищу освіту»;

про рівень навчальних досягнень випускників ЗНЗ України за результатами зовнішнього незалежного оцінювання 2014 року та основні напрями реформування системи; про стан розвитку фізичного виховання у ВНЗ ІІІ-ІV р. ак. України;

про внесення змін до навчальних програм для 4 класу та навчальної програми з математики для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів;

про призначення стипендій Президента України та нагородження працівників галузі освіти і науки державними нагородами України.

А перед колегією о 12 годині 1 грудня 2014 року відбудеться прес-конференція Міністра освіти і науки України Сергія Квіта на тему «Антикорупційна діяльність Міністерства освіти і науки».

Детальніше тут: http://gritsenko-andrij-petrovich.webnode.com.ua/news/koleg%D1%96ya-monu-pro-zm%D1%96ni-navchalnikh-program-v-4-ta-7-klasakh/
Створіть свій власний сайт безкоштовно: http://www.webnode.com.ua