Мистецька освітня галузь реалізується через інтегровані предмети. На уроці «Звуки та кольори природи»застосовуються різноманітні способи зображення, використовуючи різні відтінки потрібного кольору, що передають красу природи. Це сучасно, актуально, перспективно

Автор: 

Новікова Діна Вікторівна, бібліотекар Бородянського ЗЗСО І-ІІ ступенів

Предмети: Образотворче мистецтвоКласи: 2 клас

Сьогодні дуже актуальними є інтегровані уроки з освітньої галузі
«Мистецтво», які спрямовують на розвиток креативності та мистецьких
здібностей здобувачів освіти.
Прикладом тому є розроблений інтегрований урок на тему «Малювання гриба під дощем у вітряний день».

Автор: 

Литвин Валентина Григорівна, вчитель початкових класів Бородянського
ЗЗСО І -ІІ ступенів

Предмети: Образотворче мистецтвоКласи: 2 клас

Матеріал уроку призначений для учнів 1 класу НУШ , відповідає програмі інтегрованого курсу « Мистецтво» , з використанням інтерактивних форм роботи та залученням технічних засобів.

Автор: 

Мельниченко Любов Вікентіївна, вчитель початкових класів Бородянського ЗЗСО І-ІІ ступенів

Предмети: Образотворче мистецтвоКласи: 1 клас

Урок повторення теми "Моє хоббі" був проведений як відкритий урок, має кілька інтерактивних завдань, кросворд, аутентичне відео, монологічне і діалогічне мовлення учнів.

Автор: 

Соколова Людмила Богданівна, учитель англійської мови, Рибинська ЗОШ І-ІІІ ст.

Предмети: Англійська моваКласи: 5 клас

У цій доповіді розглядається вирішення проблеми формування логотипу фірми, як основного елемента фірмового стилю, який представляє собою індивідуальний графічний знак, шрифтове написання марки або поєднання графічного знака та шрифтового написання.

Автор: 

Папроцький Сергій Петрович, викладач-методист вищої категорії
ОХУ ім.М.Б.Грекова

Джерело: 

Добробабенко Н.С. Фірмовий стиль: принципи розробки. М., 2009
Ейрі Девід, Логотип і фірмовий стиль. Вид. «Пітєр», 2015

Предмети: Художня культураКласи: Вища школа

У статті описано систему побудови партнерських стосунків у навчальному закладі в умовах Нової української школи, наведено приклади досвіду співпраці інших країн, охарактеризовано систему родинно-сімейного виховання В.Сухомлинського

Автор: 

НОВІЦЬКА ОЛЕНА ВАСИЛІВНА,
учитель початкових класів
Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10
Смілянської міської ради Черкаської області

Класи: Початкова школа

У статті описано систему побудови партнерських стосунків у навчальному закладі в умовах Нової української школи, наведено приклади досвіду співпраці інших країн, охарактеризовано систему родинно-сімейного виховання В.Сухомлинського

Автор: 

НОВІЦЬКА ОЛЕНА ВАСИЛІВНА,
учитель початкових класів
Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10
Смілянськлї міської ради Черкаської області

Предмети: Освіта в цілому

Інтегрований урок з предмета "ЯПС" у 2 класі НУШ, метою якого є розширити знання про Україну, її багатства,державні і народні символи.
Проведення його в ігровій формі, у формі подорожі допоможе дітям невимушено влитися у процес його проведення, надасть можливості продуктивно співпрацювати у групі.

Автор: 

Новоженець Марія Євгенівна, вчитель початковах класів, НВК"ЗОШ №1-гімназія"м.Копичинці

Предмети: Інші предметиКласи: 2 клас

Миколай до нас іде і добро він нам несе

(Звучить музика 01, виходять всі на сцену)
1. Добрий день, вам люди добрі!
Добрий день і добрий час!
З Днем Святого Миколая
Ми вітаєм щиро вас!

Автор: 

Колеснікова тетяна Анатоліївна, вчитель початкових класів Богданівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Семенівського р-ну, Полтавської обл.

Предмети: Виховна роботаКласи: 4 клас

докладніше

Використання під час навчального процесу кейс-методу надає можливість готувати фахівців , які легко адаптуються в професійній діяльності, вирішують складні завдання, беруть на себе відповідальність, швидко реагують на зміни у різноманітних ситуаціях, вміють працювати як в групі так і самостійно.

Автор: 

Сорока Вікторія Василівна, викладач Харківського центру професійно-технічної освіти державної служби зайнятості

Джерело: 

1. Білуха, М.Г. Основи наукових досліджень : підручник [для студ. екон. спец. вузів] / М.Г. Білуха. – К. : Вища школа., 1997. – 271 с.
2. Введенський, В.Н. Моделювання професійної компетентності педагога / В.Н.Введенський // Педагогіка. – 2003. – № 10. – С. 51-55.
3. Васильченко, Л.В. Професійна компетентність керівника школи / Л.В.Васильченко, І.В.Гришина. – Харків : Основа, 2006. – 208 с.
4. Горкуненко, П.В. Формування професійної компетентності викладача педагогічного вищого навчального закладу І–ІІ рівнів акредитації в контексті загальноєвропейської інтеграції [Електронний ресурс] / П.В. Горкуненко // Нова педагогічна думка. – 2010. – №1. – Режим доступу : http://www.nbuv.gov. ua/portal/Soc_Gum/Npd/2010_1/Gorkunen.pdf.
5. Даниленко, Л.І. Менеджмент інновацій в освіті / Л.І.Даниленко. – К. : Шкільний світ, 2007. – 120 с.
6. Дафт, Р.Л. Менеджмент / Р.Л. Дафт. – СПб. : Питер, 2007. – 387 с.
7. Запалацкая, В.С. Формирование профессиональной компетентности руководителей в области стратегического управления развитием муниципальных образовательных систем : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 [Электронный ресурс] / В.С.Запалацкая. – Режим доступа : http://www.dissercat.com/content/formirovanie-professionalnoi-kompetentnosti-ruk ovoditelei-v-oblasti-strategicheskogo-upravle.
8. Зязюн, І.А. Світоглядні пріоритети педагогіки / І.А. Зязюн // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців : методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. праць. У 2-х ч. / редкол. : І.А.Зязюн та ін. – К.; Вінниця : ДОВ Вінниця, 2002. – Ч 1. – С. 34-42.
9. Креденець, Н.Д. Модель формування професійної компетентності майбутнього фахівця легкої промисловості [Електронний ресурс] / Н.Д.Креденець. – Режим доступу : http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/vchu/N157/N157p095-100.pdf.
10. Линьова, І.О. Компетентнісний підхід в основі професійної підготовки сучасних керівників загальноосвітніх навчальних закладів до інноваційної діяльності [Електронний ресурс] / І.О. Линьова // Теорія та методика управління освітою. – 2010. – № 4. – Режим доступу : http://tme.umo.edu. ua/docs/4/10lineia.pdf.
11. Лозниця, В.С. Психологія менеджменту / В.С.Лозниця. – К. : ТОВ "УВПК", 2001. – 227 с.
12. Маслов, В.І. Концептуальні засади розробки орієнтовних стандартів змісту компетентності фахівців [Електронний ресурс] / В.І.Маслов // Освітологічний дискурс. – 2010. – № 2. – Режим доступу : http://innovations.kmpu.edu.ua/ ENFV /2011_2/11mvizkf.pdf.
13. Мескон, М. Основы менеджмента / М.Мескон, М.Альберт, Ф.Хедоури. – М. : АНХ, 1997. – 702 с.
14. Носков, В. Компетентність як складова підготовки фахівців у гуманітарному вищому навчальному закладі [Електронний ресурс] / В.Носков, А.Кальянов, О.Єфросініна // Український центр політичного менеджменту. – Режим доступу : http://www.politik. org.ua/vid/magcontent.php3?m=6&n=62&c=1376&setcss=1&ncss=big.
15. Олійник, В.В. Професійне зростання педагогічних працівників : організаційно-педагогічний аспект / В.В. Олійник, Л.І. Даниленко // Методист. – 2003. – № 3. – С. 2-5.
16. Покроєва, Л.Д. Моделювання процесу професійного зростання керівників загальноосвітніх навчальних закладів у системі післядипломної педагогічної освіти [Електронний ресурс] / Л.Д. Покроєва, Г.Ю. Кравченко // Народна освіта. – 2012. – Випуск 2 (17). – Режим доступу : http://www.www.narodnaosvita.kiev.ua/Narodna_osvita/vupysku/17/statti/pokroeva.htm.
17. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе [Электронный ресурс] / Дж. Равен. – М. : Коги-то-Центр, 2002. – 341 с. – Режим доступа : http://www.rusnauka.com/4_SWMN_ 2010 /Pedagogica/.

Предмети: Освіта в ціломуКласи: Професійна освіта

Магнітне поле – це особливий вид матерії за допомогою якого здійснюється взаємодія між провідниками струму і постійними магнітами.
Магнітне поле характеризується силовою взаємодією лише з рухомими зарядами, при чому кінетична енергія заряджених тіл залишається при цьому постійною.
В природі існує досить великий клас речовин, розмішеня яких в магнітному полі призводить до суттєвої зміни останнього. Такі речовини називають магнетиками.

Автор: 

Дзюбенко Світлана Олександрівна,
викладач Таращанського державного технічного та економіко-правового коледжу

Джерело: 

1. Т.В.Левченко,«Загальна електротехніка з основами автоматики»,2010 р.
2. В.Е.Родзевич,« Загальна електротехніка »,1993р

Предмети: ФізикаКласи: Вища школа

Тестові завдання з української мови та літератури для учнів 7-11 класів.

Автор: 

Тагієва Любов Андріївна, вчитель української мови та літератури Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1

Предмети: Українська моваКласи: Середня школа

У статті розглянуто поняття «інтелектуальне середовище», проаналізовано важливість створення безпечної системи розвитку особистості в освітніх закладах.

Автор: 

Дорохіна Світлана Сергіївна, студентка педагогічного факультету Херсонського державного університету

Предмети: ПедагогікаКласи: Вища школа

Дана методична розробка уроку виробничого навчання допоможе майстрам виробничого навчання та викладачам спецдисцеплін при вивчені та засвоєнні теми ; "Приготування страв з риби та нерибнихморепродуктів."

Автор: 

Фурман Валентина Антонівна
Майстер виробничого навчання
Чорноострівського Професійного Аграрного Ліцею

Класи: Професійна освіта

Дану методичну розробка уроку виробничого навчання можливо використовувати на уроках виробничого та теоритичного навчання при підготовці кухарів.

Автор: 

Фурман Валентина Антонівна
Майстер виробничого навчання
Чорноострівського Професійного Аграрного Ліцею

Класи: Професійна освіта

Тема. Синичка (виховання звука [с])
Мета: виховувати правильну вимову звука [с] ,учити вимовляти звук [с] ізольовано, у складах, словах і фразах; розвивати навички правильного узгоджування слів у реченні, активізувати словниковий запас; розвивати дрібну моторику,фонематичний слух, зорові функції: простежування, фіксації погляду, локалізації, кольоросприймання; виховувати любов до природи.

Автор: 

Тараненко В. М.
вчитель - логопед ЗДО № 5 " Золота рибка "
м. Первомайськ

Предмети: Освіта в ціломуКласи: Дошкільне виховання

докладніше

«МИ ПРАЦЮЄМО ЗАЛЮБКИ»

Автор: 

Смертенюк І.І.
вихователь ЗДО № 5 " Золота рибка "
м. Первомайськ

Предмети: Освіта в ціломуКласи: Дошкільне виховання

докладніше

Конспект заняття з природи для дітей старшої групи

Тема. « Що таке краса ?».
Мета. Розширювати та збагачувати уявлення дітей про живу природу рідного краю; класифікувати за групами; вправляти дітей у розв’язанні логічних задач. Учити дітей естетично сприймати природне довкілля, помічати у світі природи прекрасне, чарівне. Виховувати у дітей бережливість до флори і фауни рідного краю.

Хід заняття
Сонце світить, сонце сяє,
Пестить землю, зігріває
Землю щедру і багату
Велетенську нашу хату.
Ви скажіть тепер мені:
Де ви мешкаєте всі? (У будинках)

Автор: 

Малюта О. О.
вихователь ЗДО № 5
м. Первомайськ

Предмети: Освіта в ціломуКласи: Дошкільне виховання

докладніше

Конспект інтегрованого заняття в другій молодшій групі
"Зимонька-зима"

Програмовий зміст. Продовжити знайомити дітей з характерними ознаками зими, відрізняти й називати властивості води і снігу; вчити встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки; активізувати словник; вчити відповідати на поставлені питання.
Розвивати слухову і зорову увагу, сприйняття кольору і ритму. Виховувати інтерес до пізнання природи і відображення своїх вражень в образотворчій діяльності.

Автор: 

Буну А. А.
вихователь ЗДО № 5 " Золота рибка "
м. Первомайськ

Предмети: Освіта в ціломуКласи: Дошкільне виховання

докладніше

Конспект заняття в молодшій групі з сенсорного розвитку на тему: «Весела подорож»

Автор: 

Комар Н. В.
вихователь ЗДО № 5 " Золота рибка "
м. Первомайськ

Предмети: Освіта в ціломуКласи: Дошкільне виховання

докладніше